Actividad con Stellarium - Movimiento diario del Sol

[Diego Galperin]

Hola! Acá los invitamos a compartir la actividad 4 que se realiza con el programa Stellarium, el cual les permite simular cómo se desplazan el Sol y la Luna en el cielo a medida que pasan las horas . ¡Que tengan muy buenas experiencias de enseñanza y de aprendizaje!

[Rayen Sáez]

Buenas noches!
La actividad la realizamos la semana pasada.
Usamos el Stellarium y el movimiento de la mano para señalar el recorrido de cada flecha. Esto último ayudó a identificar cuál de las tres flechas representaba la salida y cuál la puesta del Sol.
Comparto una de las actividades que alcancé a tomar foto. Luego comparto las demás.

[Diego Galperin]

Buenísimo, Rayén! Aguardamos si otros docentes fueron realizando también esta actividad.
Les recuerdo la organización del apoyo pedagógico a escuelas para que lo tengan en cuenta:

El APE se organizará en dos instancias que acreditarán 20 hs cada una. Una será desde ahora hasta el encuentro virtual que haremos el jueves 1 de agosto a las 19 hs, donde se espera haber avanzado hasta la actividad 4 de observación del movimiento diario del Sol y la Luna). Esto implica que para esa fecha tendrán que tener colgados registros de las actividades realizadas y de los trabajos de los estudiantes en el foro virtual.

La segunda instancia será desde allí hasta el jueves 17 de octubre a las 19 hs, donde realizaremos el cierre del APE con un encuentro virtual posterior al eclipse.

Estamos en contacto por acá o por mail.
Saludos!

Diego

[29009884]

Buenas noches , colgué la actividad en la parte inicial, pero agrego a este espacio que además de utilizar en la observación de la Luna y el Sol la fotocopia , hicimos una actividad donde identificamos los puntos cardinales en cada espacio del aula , para este momento les pedí que se separaran en cuatro grupos y que identificarán que elementos veían dentro del aula en cada punto cardinal para tener como referencia. Luego pegamos cada cartel con los elementos que habían anotado. Para identificar el ascenso y descenso puse las flechas pegadas en grande en el aula con las letras A-B-C y en paralelo utilizamos el Stellarium . Estuvo muy emocionante escucharlo y ver que pensaban ellos/ellas de esto que observamos.
Les sorprendió mucho todo lo que se les propuso , pero más les llamo la atención el programa y varios estudiantes hicieron que las familias los descargaran en sus celulares.

[29009884]

Buenas noches , colgué la actividad en la parte inicial, pero agrego a este espacio que además de utilizar en la observación de la Luna y el Sol la fotocopia , hicimos una actividad donde identificamos los puntos cardinales en cada espacio del aula , para este momento les pedí que se separaran en cuatro grupos y que identificarán que elementos veían dentro del aula en cada punto cardinal para tener como referencia. Luego pegamos cada cartel con los elementos que habían anotado. Para identificar el ascenso y descenso puse las flechas pegadas en grande en el aula con las letras A-B-C y en paralelo utilizamos el Stellarium . Estuvo muy emocionante escucharlo y ver que pensaban ellos/ellas de esto que observamos.
Les sorprendió mucho todo lo que se les propuso , pero más les llamo la atención el programa y varios estudiantes hicieron que las familias los descargaran en sus celulares.
Esta actividad la hicimos hoy a la mañana. mañana saco fotos de las flechas y de los puntos cardinales. buenas noches

[Diego Galperin]

Hola, Mariana! Buenísimo que pudiste colgar todo lo que has realizado en el aula con los estudiantes de tercer grado.
Hermosos los trabajos de observación del cielo! Seguro que les ha resultado significativo y que estarán observando el eclipse solar el 2 de octubre.
¡Seguimos en contacto!
Diego

[astrocurso]

Buenas tardes!!!!

Mi nombre es Jesica Mayorga, soy docente en la escuela Nro. 284. de Bariloche. Estas actividades la realice con 7mo grado, por cuestiones de organización todavía no las pude concretar con 6to grado en el turno tarde.
En esta actividad comenzamos identificando los puntos cardinales desde nuestra escuela, ubicando lugares como la terminal de colectivos, superemecados y canchas de futbol, hacia dónde se encontraban. Luego con la brújula establecimos los puntos cardinales y pegamos carteles en el aula.
Luego fuimos observando en qué ventana aparecia el sol todas la mañanas.
En otra clases ,utilice el Stellarium con el proyector para realizar las actividades del movimiento del Sol y luego de la luna. Que seguiremos trabajando.

Comparto imagenes

Saludos

Jesica Mayorga

[astrocurso]

¡Hola a todos! Soy Paola Samone de Dina Huapi.
He podido trabajar con el programa Stellarium y también fuimos registrando el movimiento aparente del Sol.
¡Comparto algunas fotos de dichas experiencias!

Saludos
Paola

[astrocurso]

Buenas tardes. Acá comparto lo que avanzamos en septimo con esta actividad.
Quedaron muy entusiasmadxs e interesadxs con la charla.
Esperamos continuar avanzando con las demás propuestas que nos faltan para el 2 de octubre.
Saludos.
Sole

[Olga]

Buenas tardes, les compartimos algunas imágenes de lo que trabajamos con los chicos.
Les comentamos que comenzamos con la actividad del mensaje por celular. Lo que nos permitió darnos cuenta que no asociaban el contenido con ningún fenómeno real. Luego, Marcelo nos brindó la primera charla, en la que los vimos entusiastas con el tema y lograron evacuar algunas dudas y hablar sobre algunas curiosidades culturales en torno al tema. Continuamos con la lectura e interpretación de los eclipses. Pueden observar las fotos de lo que colocaron.
Por último, al regreso de las vacaciones, nuevamente trabajaron con Marcelo, en la sala de informática, con el programa stellarium. Compartimos con ustedes algunas de las apreciaciones que surgieron de este último encuentro.
Les dejamos el link del drive con las fotos porque no logramos colocarlas en este foro.
Que tengan un hermoso fin de semana!
Silvina y Olga.

https://drive.google.com/drive/folders/ ... drive_link